WAWANCARA DGN PROF DR IR PRAYATNI SOEWONDO
Dalam wawancara yg cukup singkat, prof mengingatkan bahwa penelitian utk studi S3 bukan berarti harus sesuatu yg "wah" seperti utk mendapat nobel..yang penting adalah kebaruan dari hasil penelitian sebelumnya, baik yang sebidang maupun yang tidak sebidang. Jadi harus dikuatkan literature review dari jurnal dan hasil penelitian, serta paten. Yang penting dari penelitian yang dilakukan adalah menemukan atau menyelesaikan masalah secara komplit dari berbagai aspek dan mempunyai dasar keilmuan yang kuat (bukan dari asumsi).

Selain itu, mahasiswa S3 harus bisa membagi waktu antara keluarga dgn penelitian. Kunci keberhasilan lain adalah dengan membangun jejaring (network) dengan pakar2 sebidang, baik di dalam maupun di luar negeri, dengan memanfaatkan seminar maupun workshop yang biasanya menghadirkan para pakar.

Untuk membantu pendanaan, disarankan utk mencari di web Dikti dan Pasca sarjana ITB. Ada banyak mekanisme hibah (Hibah Bersaing, Penelitian Disertasi, dsb), Beasiswa (BPPS), dan Voucher. Juga banyak potensi pendanaan dan kerjasama (seperti untuk validasi data, analisis data laboratorium) dari universitas di luar negeri melalui program Sandwich.

KOMPETENSI
Apa sih yang menjadi kompetensi saya? Sering kita ditanya apa yang menjadi keahlian/kompetensi kita. Kita harus berani menampilkan apa keahlian kita sehingga itu bisa sebagai "iklan" kita....ini kurang lebih yg menjadi kompetensi saya
Bidang keahlian :

žBidang pengolahan air minum

žBidang pengolahan air buangan

žBidang teknik lingkungan lain (AMDAL, UKL/UPL)

Yang dikerjakan sehari-hari :

žMengajar

žMendidik

žMembimbing mahasiswa

žMeneliti

žMenulis makalah

žMemberikan konsultasi

žMelatih

žMemberikan penyuluhan

žMengedit makalah untuk jurnal

ž --> MEMBERIKAN PELAYANAN DALAM BIDANG TEKNIK LINGKUNGAN

Sasaran Pelayanan :

žMahasiswa dan siswa sekolah

žGuru sekolah

žPeer group dan forum komunitas

žMasyarakat

žPemerintah Daerah & Pemerintah pusat

Keahlian lain :

žBidang pengelolaan pendidikan  à metode pengajaran (didaktik), metode penilaian (assessment)

žBidang administrasi program studi à Rencana Strategis, Evaluasi Diri & Laporan Tahunan Prodi, Akreditasi

žBidang pengelolaan jurnal

žKomputer (pengelolaan dokumen, pengolahan data, pemodelan lingkungan & pemrograman)

 

 

PENYELESAIAN MASALAH PENGANGGURAN & KEMISKINAN

Untuk menanggulangi masalah pengangguran dan kemiskinan, perlu dilakukan perbaikan dalam hal kesehatan, pendidikan dan kesejahteraan. Ketiganya membutuhkan prasarana dan sarana yang layak dan memadai, barulah kemudian masyarakat dapat menggunakannya.

(1)    Kesehatan : pemerataan fasilitas dan pelayanan kesehatan (kuratif) serta fasilitas dan pemahaman sanitasi (preventif). Fasilitas dan pelayanan kesehatan mencakup puskesmas, klinik, rumah sakit, apotek, bidan, mantra, perawat, dokter, apoteker, serta kemudahan akses melalui kartu berobat, askeskin (untuk yang tidak mampu). Fasilitas dan pemahaman sanitasi sebagai upaya preventif agar tidak terkena penyakit mencakup air bersih, jamban, pengelolaan sampah dan air limbah, perilaku hidup bersih dan sehat.

(2)    Pendidikan : mencakup pendidikan formal (berjenjang) dan non formal (keahlian). Diperlukan pemerataan fasilitas dan pelayanan untuk pendidikan, meliputi bangunan sekolah dan prasarananya serta tempat pelatihan dan prasarananya. Selain itu keterjangkauan akses terhadap pendidikan harus diadakan, missal jalan, jembatan, pemahaman tentang perlunya pendidikan.

(3)    Kesejahteraan : mencakup kemudahan memperoleh bantuan modal, kemudahan ijin membuka usaha, membatasi masuknya produksi dari luar (impor).

Untuk menyelesaikan masalah ini, diperlukan terlebih dahulu pemetaan pemahaman masyarakat terhadap ketiga aspek tersebut, kemauan masyarakat, fasilitas dan akses kepada fasilitas tersebut. Pada intinya, penyelesaian masalah kemiskinan dilakukan oleh masyarakat itu sendiri, sehingga perlu adanya pendampingan dalam pemilihan opsi penyelesaian masalah kemiskinan.

Akan tetapi masyarakat dapat  menyelesaikan sendiri masalahnya apabila terdapat akses yang proporsional dan sesuai, yang paling mendasar adalah akses transportasi, akses informasi, akses ilmu pengetahuan.

ISI KULIAH PERTAMA – 25 JAN 2012
Inti dari kuliah pertama adalah garis besar pembelajaran matakuliah filsafat Ilmu dan strategi bagi penyelesaian S3
Tujuan dari kuliah filsafat ilmu adalah untuk membuat mahasiswa S3 berlatih untuk berpikir kritis.
Beberapa sikap mental yang perlu diperbaiki pada mahasiswa S3 adalah sbb :
- Mengurangi sikap tidak peduli terhadap orang yang berbicara di bidang lain yang berbeda dari bidang keahlian/disertasi kita
-Menguasai ilmu : 70% teoritis dan 30% praktis.
Tips untuk dapat menyelesaikan sekolah S3 tepat waktu sebagai berikut :
- Menuruti kemauan pembimbing oleh karena pembimbing sudah lebih berpengalaman dari penelitian-penelitian sebelumnya.
- membaca semua text book yang relevan dengan topic kita, biasanya 5 buku terbaru (10 tahun terakhir) atau yang lebih advance dari S1 & S2.
- Membaca paper dari jurnal sebanyak 100 paper terbitan terbaru juga (10 tahun terakhir).
- Diskusi dengan pembimbing untuk mendapatkan kesepakatan dengan pembimbing dan aktif bertanya kepada pembimbing.
- Mencari tools/software untuk melakukan simulasi/validasi dari konsep dan data-data test (jika diperlukan).
- Belajar menulis paper dengan bahasa formal
- Berdiskusi dgn pakar dari bidang disertasi kita, tidak terbatas internal prodi, ITB atau nasional, bila perlu yg internasional, search melalui internet atau milis komunitas
- Mencari jurnal internasional yg memuat hasil penelitian yang relevan dgn bidang disertasi
Seorang ahli biasanya telah menggunakan waktu 10.000 jam untuk belajar. Anggap saja proses belajar hingga S2 sudah memakan waktu 5.000 jam, maka masih diperlukan 5.000 jam sisanya pada saat S3 ini. Jumlah pembelajaran ini setara dengan 20 jam/minggu.

PERBANDINGAN 2 BUKU FILSAFAT & FILSUF YG BERPENGARUH

1.         Perbandingan buku “Menyoal Objektivisme Ilmu Pengetahuan” oleh Donny Gahral Madian dengan buku “Filsafat Ilmu : Sebuah Pengantar Populer” oleh Jujun S. Suriasumantri

Perbandingan kedua buku tersebut ditampilkan pada table berikut :

Parameter	"Menyoal Objektivisme Ilmu Pengetahuan"	"Filsafat Ilmu : Sebuah Pengantar Populer"
Susunan penulisan	Terdiri atas 7 bab	Terdiri atas 10 bab
Sistematika Penulisan	Dimulai dari sejarah ilmu filsafat, para tokoh dan aliran filsafat, kemudian metode ilmiah, aksi dan pengalaman, positivisme ilmu, antirealisme, pascapositivisme, dan ilmu pengetahuan serta persoalan di seputar kehidupan sehari-hari	Dimulai dari pengertian, sejarah dan dasar pengetahuan, dilanjutkan dengan ontologi, epistemiologi, aksiologi, ilmu dan kebudayaan, ilmu dan bahasa, serta penelitian dan penulisan ilmiah
Pokok Kajian	Filsafat dalam mengkaji dan menganalisis permasalahan secara ilmiah	3 wilayah besar Filsafat : ontologi, epistemiologi, aksiologi
Penggunaan Bahasa	Ilmiah	Ilmiah cenderung Populer
Tahun Penerbitan	2002	1982

Dari perbandingan di atas, dapat disimpulkan :

a.       Dari segi kebaruan : Buku “Menyoal …..” lebih baru dibandingkan buku “Filsafat …..”

b.      Dari segi keperluan pengkajian dan analisis ilmiah, buku “Menyoal ….” lebih aplikatif, dimana buku “Filsafat ….” dapat dikatakan sebagai buku referensi untuk membahas ilmu filsafat.

Dengan demikian, untuk mata kuliah FILSAFAT ILMU untuk menggunakan buku "Menyoal Objektivisme Ilmu Pengetahuan", karena tujuan mata kuliah Filsafat Ilmu adalah untuk membantu mahasiswa pasca sarjana tingkat doctor untuk melakukan penelitian disertasi, dimana teori/ilmu filsafat dalam buku ini dapat diaplikasikan untuk analisis ilmiah.

2.         Tiga orang filsuf yang paling mempengaruhi ilmu pengetahuan

a.       Aristoteles : meletakkan dasar-dasar berpikir ilmiah dengan metodanya yaitu observasi, eksperimen dan berpikir induktif. Yang paling  mendasar adalah prinsip silogisme yang dilontarkan oleh Aristoteles

b.      Michael Kant : melakukan pendekatan filsafat dari 3 wilayah besar filsafat,  yaitu pengetahuan, ada dan nilai

c.       Ibnu Sina : disebut sebagai “Bapak Kedokteran Modern”, meletakkan dasar-dasar ilmu kedokteran

tugas Filsafat Ilmu 1
sampai lupa mau upload di sini...;)

5 Judul Jurnal untuk bahan literature disertasi

1.       Journal Water Research

2.       Jurnal Reaktor

3.       Jurnal Makara Seri Teknologi

4.       Chemical Engineering Journal

5.       Journal of Environmental Engineering

5 Judul Buku Teks untuk bahan literature disertasi :

1.       “Biological Process Design for Wastewater Treatment”. Larry D. Benefield and Clifford W. Randall. Prentice Hall. 1980

2.       “Integrated Design and Operation of Water Treatment Facilities”. Susumu Kawamura. John Wiley & sons. 2000

3.       “Hydrodynamics”. Sir Horace Lamb. Dover Publications Inc. 1945

4.       “Fluid Flow for Chemical Engineers”. F.A. Holland and R. Bragg. Edward Arnold. 1995

5.       “Bioreactor Design and Product Yield”. The Biotol Team. Butterworth-Heinemann. 1992

HASIL WAWANCARA DGN PROF. ENRI DAMANHURI
Wawancara selama 1 jam ini pada hari Jumat tgl 20 April. Ada beberapa poin penting yang disampaikan oleh Prof. Enri yaitu :
1. mata kuliah Filsafat Ilmu penting disampaikan di strata 3 (doktoral) untuk membuka wawasan bahwa ilmu itu sangat luas dan apa yang dikuasai oleh manusia hanyalah sebagian kecil, bahkan apa yang diketahui oleh 1 org belum tentu diketahui oleh org lain, apa yang menjadi kompetensi dari seseorang, belum tentu menjadi kompetensi org lain. Sebaliknya, jgn sampai kita merasa bahwa kita mengetahui semua, karena bidang ilmu itu sangat luas. Kita tidak mungkin utk mengetahui semuanya. Oleh karena ada Tuhan YME yang menguasai segalanya. Jadi jangan sampai setelah kita menyelesaikan studi doktoral kita, menjadi org yang jumawa & tidak bertuhan....
2. bidang ilmu tidak bisa dikotak2an, contohnya : mata kuliah Mekanika Fluida bukan hanya milik Prodi TL, tapi juga dipelajari di T. Sipil, T. Mesin, T. Kimia, T. Penerbangan. Tidak bisa pula sebaliknya, mata kuliah Mekanika Tanah bukan hanya milik T. Sipil, tapi juga dipelajari di T. Geologi. Jadi, jangan kita merasa bahwa apa yang sudah kita pelajari, tidak boleh dipelajari oleh org lain, karena org lain akan mempelajarinya sesuai dengan mind frame pada bidangnya.
3. pada jaman dahulu belum ada pengkotak2kan jurusan, bidang studi, profesi dll. Maka dapat kita lihat bahwa para ilmuwan seperti Leonardo da Vinci yang menguasai arsitektur dan seni lukis, bahkan membuat stereotip dari pesawat terbang dan mempelajari anatomi tubuh, sangat jenius bukan?? Penguasaannya bukan saja karena kecerdasannya, akan tetapi karena faktor pendidikan pada jaman itu, dimana pengetahuan diperoleh secara otodidak dan tidak ada penjurusan resmi pada tingkat sekolah, sehingga org bebas mengembangkan minat dan hobinya. Saat ini, ilmu dipelajari di jurusan ilmu murni, tetapi yg lain2 di ITB adalah suatu profesi, suatu bidang studi yang tumbuh karena tuntutan adanya profesi di masyarakat. Contoh, T. Sipil merupakan engineering yg pertama, dimana berkaitan dgn kebutuhan pengadaan infrastruktur di masyarakat sipil (madani) yg semakin berkembang, terutama setelah masa perang Romawi berakhir. Pengembangan selanjutnya adalah engineering yg berkaitan dgn kebutuhan bidang industri karena adanya Revolusi Industri di Inggris. Kemudian berkembang lagi ke kebutuhan Teknik Lingkungan, ada lagi kemudian muncul kebutuhan penerbangan, kelautan, dll.
4. perkembangan teknologi terkini berkembangan sangat luas, untuk bidang Teknik Lingkungan perkembangan ke arah rekayasa teknologi canggih, seperti membran utk pengolahan air. Akan tetapi paradigma lama, yaitu mengoptimalkan lingkungan sekitar bagi makhluk hidup yg bekerja dalam pengolahan limbah (misal bakteri maupun tanaman), sudah mulai bergeser ke paradigma baru, yaitu merekayasa makhluk hidupnya itu sendiri, yg sebenarnya juga bersinggungan dgn bidang ilmu biologi.

ini catatan yg cukup panjang ya?? semoga bermanfaat

 PETA ALIRAN FILSAFAT
Dari berbagai aliran filsafat serta filsuf yang mendukung teori aliran tsb, dapat dipetakan, bahwa aliran filsafat didasarkan atas 2 kutub yang cukup ekstrim, yaitu antara akal/logika/pikiran dgn pengalaman. Di antara ke2 kutub tsb terdapat 1 lagi pandangan yaitu ketuhanan dan sosial. Pada peta berikut, ke2 kutub digambarkan dgn garis vertikal (sumbu Y) sedangkan sebagai sumbu X adalah masa dicetuskannya aliran tsb. Untuk menggambarkan adanya paham ketuhanan dan sosial, digambarkan dgn ukuran aliran yg semakin besar, yg menandakan bahwa aliran tsb melibatkan aspek ketuhanan dan sosial. Para tokoh yang mendukungnya ditulis di dalam call-out, sedangkan khusus  utk aliran post-modernisme, masih berlangsung hingga kini, jadi belum ada tokoh filsuf yang spesifik mendukungnya. Berikut adalah peta selengkapnya :

buat rencana penelitian yg lebih rinci dgn output yang diharapkan dan persentase pencapaiannya alias roadmap...harus bisa menargetkan diri....semangat!!!

kamis, jumat 24-25 mei
akhirnya finish take home testnya, tapi tugas kelompok n individu jadi terbengkalai...:(

senin-rabu, 21-23 mei masih sibuk dgn ujian, tugas kelompok, tugas individu n take home test...hadeuh....:(

musim ujian....
senin-selasa, 14-15 mei ujian akhir...sempet baca 1 jam teori reaktor
rabu, 16 mei, persiapan mau tahlilan 40 harinya kakak...sebelumnya 2 jam bikin kemungkinan variasi penelitian

jumat 11 mei
2 jam baca ttg teori reaktor

kamis, 10 mei
ketemu dgn kedua promotor, mengingatkan ttg governing equation dan mempertajam proposal
2 jam baca ttg teori plug flow reaktor

senin-rabu, 7-9 mei
belum ada progres disertasi...sedang persiapan uas n menyelesaikan tugas2 sebelum uas..:(

jumat 4 mei
ketemu dgn pengajar mk filsafat ilmu, diberi tugas (utk kemajuan perkembangan penelitian juga sih...) utk membuat form evaluasi mahasiswa yg diisi promotor-kopromotor & laporan kemajuan yg diisi oleh mhs
2jam baca ttg teori reaktor utk aplikasi kalibrasi penelitian

kamis, 3 mei
3 jam mendengarkan seminar internal di prodi, menambah wawasan ttg rencana penelitian
2 jam malamnya baca ttg persamaan pengatur dan kemungkinan variasi penelitian utk memperoleh koefisien/variabel pada persamaan pengatur

rabu, 2 mei
2 jam baca ttg persamaan pengatur n koefisien2 yg akan divariasikan pada saat penelitian

selasa, 1 mei
2jam menyusun persamaan pengatur (governing equation)